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| 電子科技大學陳旭院長解讀專業(yè)｜選“技術”還是選“管理”？你也可以全都要！ |
| http://m.qdjyhjx.com 2024年4月27日 來源：電子科技大學 |
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高考志愿的選擇是每個考生都必須面對的問題，一個好的志愿選擇可以決定你未來的發(fā)展方向。相信很多人都這樣思考過：是選擇以應用為核心，重視操作過程的技術類專業(yè)，還是選擇更偏向頂層邏輯，研究生產(chǎn)關系的管理類專業(yè)？有沒有哪個專業(yè)，既能學到專業(yè)的技術，又能培養(yǎng)卓越的管理能力呢？
實際上，為了應對數(shù)智化技術的不斷發(fā)展，“如何培養(yǎng)懂技術的復合型管理人才”已經(jīng)成為了很多高校探索和實踐的方向。本期“專業(yè)解讀”，我們邀請到了電子科技大學經(jīng)濟與管理學院院長、博士生導師陳旭教授，他將從需求、實踐兩個方面與大家進行分享，向大家介紹一種既有“技術”，又含“管理”的專業(yè)。
“社會的需求就是人才培養(yǎng)的要求”
陳旭介紹，近年來，隨著數(shù)字化和智能化的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，對知識復合、集成應用和跨界創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞墓芾砣瞬排囵B(yǎng)提出了迫切需求。他向大家舉了一個最直觀的例子，“企業(yè)中重復度高、附加值低的傳統(tǒng)管理崗位，重要性正日趨下降，而數(shù)字化、智能化相關的管理崗位需求正在日益增加�！�
“社會的需求就是人才培養(yǎng)的要求！”陳旭談到，社會需求的改變，也對高校的人才模式帶來了新挑戰(zhàn)，他表示，現(xiàn)在的高校管理人才培養(yǎng)，主要存在兩個方面的不足。
一是單一職能型的管理人才培養(yǎng)目標，與數(shù)智化環(huán)境下管理人才的需求不匹配。陳旭談到，傳統(tǒng)的管理學本科生的培養(yǎng)，有著明確的專業(yè)分工，“如營銷學、會計學、人力資源管理、電子商務等，學生專注于本專業(yè)的學習，對其他專業(yè)的知識或者只有簡單了解，或者難以靈活應用，存在掌握程度不足的現(xiàn)象。雖然本專業(yè)的能力得到了加強，但是綜合應用管理學其他專業(yè)知識解決管理問題的能力卻受到限制�！�
二是課程融合不足和能力挑戰(zhàn)不夠的培養(yǎng)模式，無法支撐數(shù)智化環(huán)境下管理人才的培養(yǎng)。陳旭認為，數(shù)智化環(huán)境下，管理者需要帶領組織完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進行生產(chǎn)方式的變革，這需要完善的知識結(jié)構和領導企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的能力。
“正因如此，近年來，我國多所‘雙一流’高校都依據(jù)自身優(yōu)勢，明確提出了‘領軍型管理人才’的培養(yǎng)目標和模式，重點通過學科課程交叉融合的方式，以培養(yǎng)出可以突破專業(yè)領域限制的復合型管理人才�！�
“深度融合兩個學科的不同專業(yè)”
“目前來看，同時學習兩個專業(yè)，在很多高校都存在‘輔修’或‘第二學位’等解決方案�！钡陉愋窨磥恚捎诓煌瑢W科的課程之間交叉點很少，這些培養(yǎng)模式常常存在課程安排不合理，融合度不足的情況，“學生很難將兩個學科的知識整合起來。”
那要如何做，才能深度融合兩個學科的不同專業(yè)？陳旭介紹，在2008年，電子科技大學經(jīng)濟與管理學院就依托學校電子信息類學科的優(yōu)勢，在國內(nèi)率先開啟了“管理-電子信息工程”雙學士學位項目，這也是全國首個“管理+硬工科”復合實驗班。
“我們就是深度融合了管理和電子信息工程兩個學科專業(yè)，從根本上區(qū)別于傳統(tǒng)的輔修雙學士學位和第二學士學位�！标愋裾J為，想要“深度融合”，就需要從專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系等方面入手。
“我們制定的培養(yǎng)模式，大一、大二年級將學習通識類、數(shù)理類、電子信息類、經(jīng)濟管理類相關課程，打下扎實的專業(yè)基礎，到了大三大四，根據(jù)專業(yè)選擇，學生可以在經(jīng)濟管理類專業(yè)或電子信息工程專業(yè)進行深入學習�！�
陳旭進一步介紹道，“在課程體系方面，我們大幅度增加數(shù)智化領導力和數(shù)智化運營兩類跨學科融合式的專業(yè)課程，支撐了管理和電子信息工程的深度交叉融合，系統(tǒng)解決了雙學士學位復合培養(yǎng)中常見的課程拼盤導致的‘兩張皮’的難題，這種培養(yǎng)模式也獲得了國家級教學成果獎二等獎�！�
據(jù)陳旭介紹，通過該培養(yǎng)方案畢業(yè)的學生中，超過70%進入了國內(nèi)外知名高校深造，深造的專業(yè)包括經(jīng)濟類、管理類、計算機類、電子工程類等，而選擇就業(yè)的學生中，也有70%進入到電子信息領軍企業(yè)工作，逐步成長為產(chǎn)業(yè)領軍型管理人才。
專業(yè)名稱：經(jīng)濟管理試驗班（管理與電子工程雙學位培養(yǎng)）
該專業(yè)按大類招生，包含工商管理、金融學（國家級一流本科專業(yè)建設點）、電子商務（國家級一流本科專業(yè)建設點）、電子信息工程（國家級特色專業(yè)建設點、國家級首批一流本科專業(yè)建設點）四個專業(yè)。
修業(yè)年限：四年
授予學位：雙學士學位 （管理學/經(jīng)濟學+工學）
學生完成規(guī)定學業(yè)，依據(jù)專業(yè)方向選擇，獲得工商管理、金融學、電子商務、電子信息工程四個專業(yè)中一個專業(yè)的畢業(yè)證書；達到學校學士學位授予條件，將同時獲得管理學和工學、或經(jīng)濟學和工學兩個學士學位。
培養(yǎng)目標：面向數(shù)智化新時代，培養(yǎng)信息技術專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟管理才能兼?zhèn)�，具有�?zhàn)略思維、國際視野和跨界創(chuàng)新能力，未來能夠成長為引領學術前沿和擔當產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領軍人才。
課程體系：通識類課程（人類文明經(jīng)典賞析、新生研討課、心理學、西方文學、大國興衰史、英語等）、數(shù)理類課程（微積分、線性代數(shù)與空間解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理）、電子信息類課程（電路分析與電子線路、數(shù)字邏輯與處理器系統(tǒng)、信號分析與處理、計算機系統(tǒng)原理、軟件設計思想與方法等）、經(jīng)濟管理類課程（會計學與財務分析、管理學、經(jīng)濟學、金融學基礎、運營管理、運籌學等）。
畢業(yè)走向：近五年本科畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率超95%，總體深造率超70%，畢業(yè)生前往QS前100學校深造比例超20%。據(jù)麥克斯的大學生就業(yè)報告統(tǒng)計，首屆經(jīng)濟管理試驗班學生薪資全校第一。
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