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| 北大學(xué)子備考錦囊 | 陳煜麟：英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享 |
| http://m.qdjyhjx.com 2024年2月15日 來(lái)源：北京大學(xué)招生辦 |
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編者按
寒窗苦讀時(shí)，是否期待一盞明燈？挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，是否渴望指點(diǎn)迷津？或許你已經(jīng)步履沉重，或許你還在咬牙堅(jiān)持，但請(qǐng)相信這不會(huì)是一場(chǎng)孤勇的旅程。未名博雅，千里同行，北大學(xué)子為你送上這份真誠(chéng)的“備考錦囊”，學(xué)什么最重要？怎么學(xué)最高效？這里有你最需要的答案。無(wú)論你是求學(xué)前路尚曲折的旅者，還是高考戰(zhàn)場(chǎng)正披掛的戰(zhàn)士，北大始終與你同行。
個(gè)人信息
學(xué)生姓名：陳煜麟
畢業(yè)中學(xué)：汕頭市金山中學(xué)
就讀院系：北京大學(xué)歷史學(xué)系
作為一門在高考中占據(jù)150分的科目，外語(yǔ)的重要性不言而喻，接下來(lái)我將從三個(gè)方面分享我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
打牢基礎(chǔ)
在英語(yǔ)中，26個(gè)字母構(gòu)成單詞，單詞根據(jù)一定的語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成句子，句子再經(jīng)過(guò)一定的排列組合構(gòu)成文章。26個(gè)字母我們自小便已熟悉，而單詞與語(yǔ)法這類基礎(chǔ)知識(shí)則需要同學(xué)們?cè)诟咧须A段繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)課內(nèi)與課外兩大途徑擴(kuò)充自身的單詞庫(kù)與語(yǔ)法知識(shí)。
在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，首先要做好預(yù)習(xí)工作。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，預(yù)習(xí)能夠幫助同學(xué)們熟悉老師的上課內(nèi)容，在上課時(shí)更好更有針對(duì)性地獲取有效信息。在預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前將課本上的相關(guān)練習(xí)完成，并且熟悉該單元的單詞短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)，并嘗試造句。比如在預(yù)習(xí)人教版新教材必修一的Welcome Unit時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法部分關(guān)于句子成分的講解，為高中三年的語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是筆者個(gè)人的切身體會(huì)。正是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)Welcome Unit時(shí)筆者重點(diǎn)關(guān)注了這一陌生的部分，才讓筆者高中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路更加順暢。
其次是要做好聽課工作。課堂是高中生獲取知識(shí)的主要渠道，英語(yǔ)學(xué)科也不例外。在課上，應(yīng)當(dāng)緊跟老師的步伐，對(duì)已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)的課文進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；積極參與課堂活動(dòng)（如辯論，presentation，微寫作等等），充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在活動(dòng)中提升英語(yǔ)素養(yǎng)；“好記性不如爛筆頭”，還需要做好筆記，有效識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，特別是著重記下預(yù)習(xí)時(shí)感覺(jué)陌生的詞匯語(yǔ)法。
最后是要做好課后工作。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，剛學(xué)習(xí)的知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘速度非常快，所以及時(shí)的課后復(fù)習(xí)尤為重要。在這方面，既要及時(shí)完成進(jìn)度對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)，又要對(duì)上課筆記進(jìn)行補(bǔ)充完善與回顧背誦。
在課外學(xué)習(xí)中，同學(xué)們獲取這類基礎(chǔ)知識(shí)的途徑非常多樣。可以看幾部外國(guó)影片，學(xué)習(xí)地道的發(fā)音與表達(dá)；可以讀幾本英文書籍，感受作者對(duì)于英語(yǔ)的精妙運(yùn)用；可以聽?zhēng)资子⒄Z(yǔ)歌曲，放松的同時(shí)也能收獲不少英文知識(shí)……總之，大家可以根據(jù)自身的喜好選擇合適的途徑，但要善用字典，及時(shí)把不懂的內(nèi)容搞懂。
能力提升
當(dāng)然，想學(xué)好高中英語(yǔ)，就不能只滿足于認(rèn)識(shí)幾個(gè)新詞匯、學(xué)習(xí)幾種新語(yǔ)法，還要不斷提升自己的聽說(shuō)讀寫能力，這樣才能夠更好應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)的要求。
在聽說(shuō)方面，首先要依托好教材，認(rèn)真完成教材的聽力練習(xí)與口語(yǔ)表達(dá)；其次，要利用好每天的零散時(shí)間（視個(gè)人情況而定），多開口讀出聲，才能說(shuō)得更加流暢；最后，也要多跟著課本錄音讀，提高讀英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)度，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。只有做好積累，聽說(shuō)水平才會(huì)水漲船高。
廣東地區(qū)有考聽說(shuō)，所以筆者這里專門花一點(diǎn)篇幅分享一下聽說(shuō)高考的經(jīng)驗(yàn)。在聽說(shuō)高考中，大部分同學(xué)常受困于Part C retelling這一環(huán)節(jié)。其實(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)正是考察同學(xué)們速記與轉(zhuǎn)換為故事表達(dá)的能力。在記的時(shí)候，應(yīng)該采用速記的方法，比如只記前幾個(gè)字母、只記動(dòng)詞、靈活使用阿拉伯?dāng)?shù)字、記下中文、記下音標(biāo)等等。
在復(fù)述的時(shí)候，以流暢度與完整度為原則。為了做到流暢通順，假如復(fù)述時(shí)不小心口誤念錯(cuò)了一個(gè)時(shí)態(tài)也不要著急，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜自若地念下去。為了做到完整度，筆記時(shí)應(yīng)當(dāng)將所給五個(gè)關(guān)鍵詞全數(shù)記下，復(fù)述時(shí)應(yīng)當(dāng)覆蓋全部五個(gè)關(guān)鍵詞，如若時(shí)間不夠，最后一句話一定要完整念一下，因?yàn)橥詈笠痪湓挾疾刂梅贮c(diǎn)。
在閱讀方面，首先需要重視課內(nèi)教材課文的學(xué)習(xí)，完成課本上對(duì)應(yīng)的練習(xí)，仔細(xì)聽老師的講解。還可以從課本中積累一些閱讀方面的小知識(shí)。比如，筆者記得人教版新教材有一篇閱讀，旁邊給了個(gè)小Tip是讓同學(xué)們關(guān)注作者的言外之意（behind the lines）。
另外，學(xué)人教版新教材的同學(xué)會(huì)在教材的后面發(fā)現(xiàn)一個(gè)“Expanding your world”的部分。顧名思義，這一部分是教材編寫者用來(lái)開闊同學(xué)們眼界的，所以是以自學(xué)為主。建議同學(xué)們認(rèn)真完成這一部分的練習(xí)，并拓展閱讀這一部分的文章（一般比較長(zhǎng)，難度比較大，但能很好地拓展同學(xué)們這一主題下的知識(shí)），有不懂的地方需積極地與老師探討，利用好教材才能在潛移默化中提升自己的閱讀能力。
其次，在課外閱讀中，建議同學(xué)們多看一些英文原著，如“Animal Farm”“Selected stories of O·Henry”等，有助于培養(yǎng)“英文思維”，更好地理解英語(yǔ)文章作者想要表達(dá)的意思。
最后，不少同學(xué)可能會(huì)購(gòu)置課外練習(xí)來(lái)增加訓(xùn)練量。對(duì)此筆者的建議是量力而行。如果學(xué)校的練習(xí)已經(jīng)足夠多了，就沒(méi)有必要跟風(fēng)補(bǔ)充題目；但如果你學(xué)有余力，則可以適量補(bǔ)充題目，比如一個(gè)星期多做一套卷，以達(dá)到打磨做題技巧，積累課外知識(shí)的效果。
在寫作方面，分為語(yǔ)言功底與審題能力。首先談?wù)務(wù)Z言功底。無(wú)論是新高考還是舊高考的同學(xué)，應(yīng)用文寫作都是必考的一種題型，只是分值略有不同。這種題型的文體千變?nèi)f化，所以在平時(shí)的積累中，要重視分類積累不同文體的語(yǔ)匯（如：建議信、求助信、介紹信、邀請(qǐng)信、祝賀信、感謝信、報(bào)道、發(fā)言稿、參賽短文等等）。這些積累可以來(lái)自課本，可以來(lái)自往年的真題，也可以來(lái)自一些配套練習(xí)的整理。
對(duì)于新高考地區(qū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，多了一種讀后續(xù)寫的題型。更偏向記敘類的風(fēng)格，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的積累當(dāng)中更關(guān)注生動(dòng)的描寫，如動(dòng)作描寫中的臉、手、腳等與心理描寫中的喜樂(lè)、悲傷、憤怒等。比如2023新高考Ⅰ卷的讀后續(xù)寫，講述了“我”在老師的鼓勵(lì)下參與本不擅長(zhǎng)的寫作比賽最終獲獎(jiǎng)的故事，在進(jìn)行寫作時(shí)就需要調(diào)動(dòng)我們關(guān)于喜樂(lè)、激動(dòng)、感恩的情感描寫積累。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)審題能力。在新課標(biāo)的要求下，為減少“機(jī)械刷題”的現(xiàn)象，考試常常不會(huì)機(jī)械照搬已有的題目，這就導(dǎo)致同學(xué)們?cè)诳荚囍谐３Ｃ鎸?duì)新穎的寫作題目。然而，這些題目實(shí)際上只是在基本能力的考核之外套上了一層新穎情景的包裝。比如2023年新高考Ⅰ卷的應(yīng)用文寫作，要求考生以李華的名義指出外教將學(xué)生們隨機(jī)兩兩分組的問(wèn)題并給出建議，看似新穎，實(shí)際上正是對(duì)一種基本的信件——建議信的考察。
所以，在考場(chǎng)之上，平時(shí)扎實(shí)的積累是同學(xué)們面對(duì)任何看似新穎題目的底氣，而準(zhǔn)確的審題則是同學(xué)們完成要求的重要一步。審題能力的提升，一方面有賴于同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)教材的學(xué)習(xí)中完成課本上的對(duì)應(yīng)練習(xí)，另一方面則需要在課外練習(xí)的訓(xùn)練中達(dá)到。
技能培養(yǎng)
在考場(chǎng)上，面對(duì)在有限的時(shí)間完成一張?jiān)嚲淼囊�，同學(xué)們需要使用一些微技能來(lái)輔助答題。下面筆者介紹幾種比較常用的微技能。
第一種方法是代入反推法。在閱讀中，有一類題型是難度比較大、比較有區(qū)分度的——主旨大意題。在解答主旨大意題時(shí)，可以使用代入反推法。將ABCD四個(gè)選項(xiàng)一一進(jìn)行分析，分析如果是自己用這樣的選項(xiàng)做標(biāo)題會(huì)寫出什么樣的文章，再與原文比較，選出契合度最高的選項(xiàng)。比如2023年新高考Ⅰ卷的閱讀D篇第12題，是一道段落大意題，但實(shí)際上同學(xué)們可以把方法遷移過(guò)來(lái)應(yīng)用。這道題詢問(wèn)文章第二段的大意，當(dāng)我們將選項(xiàng)代入反推時(shí)，就不難發(fā)現(xiàn)B選項(xiàng)有個(gè)關(guān)鍵詞underlying，那答案就很明顯地出來(lái)了。
第二種方法是代詞法。高考中有這樣一類題型，用于考察考生對(duì)于篇章結(jié)構(gòu)的把握——七選五。作為一種錯(cuò)一個(gè)就可能引起連鎖反應(yīng)的題型，在做七選五時(shí)就必須謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，以選出最佳選項(xiàng)。那么，在比較中選出的最佳選項(xiàng)總要有比較標(biāo)準(zhǔn)，其中一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)就是代詞。有的選項(xiàng)放到篇章中去，會(huì)因?yàn)檫x項(xiàng)中主語(yǔ)或賓語(yǔ)的單復(fù)數(shù)與前文或后文不匹配而不適配，可以以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排除。就比如2023年新高考Ⅰ卷的第39題，入選選項(xiàng)C正是包含一個(gè)代詞They，與前文的接洽度更高，才成為正確選項(xiàng)。所以一個(gè)小小的代詞有時(shí)會(huì)成為決定答案的關(guān)鍵，在做七選五時(shí)必須重點(diǎn)關(guān)注。
第三種方法是讀后續(xù)寫的審題方法——From problem to solution。讀后續(xù)寫的情節(jié)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，所以首先找出這個(gè)問(wèn)題就等于找到了文章的主旨。接下來(lái)就是根據(jù)這個(gè)問(wèn)題和給出的續(xù)寫每段首句來(lái)構(gòu)思解決方法，通過(guò)這個(gè)解決方法來(lái)設(shè)計(jì)情節(jié)，能夠有效保證情節(jié)設(shè)計(jì)不會(huì)偏離主旨，或出現(xiàn)過(guò)多與原文主干無(wú)關(guān)的次要情節(jié)。
高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是三年一盤棋的過(guò)程，并非一朝一夕就能成功。希望同學(xué)們能從這篇文章中有所收獲，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，培養(yǎng)答題微技能，在高考中取得滿意的成績(jī)。
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