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| 西藏自治區(qū)2025年普通高等學校招生藝術類（表<導>演類）專業(yè)報考簡介 |
| http://m.qdjyhjx.com 2024年11月9日 來源：微信公眾號：西藏微青年 |
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2025年我區(qū)普通高等學校藝術類專業(yè)考試按照統(tǒng)一設點、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分的原則組織實施。報考區(qū)內外學校相關專業(yè)的考生，均須參加本類統(tǒng)考。
一、考試性質和目的
表（導）演類專業(yè)省級統(tǒng)考是考生進入高校相關專業(yè)學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生的專業(yè)基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業(yè)招生錄取的重要依據。
表（導）演類專業(yè)省級統(tǒng)考包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，其中戲劇影視表演考試適用于表演（戲劇影視表演方向）、戲劇教育、音樂劇等專業(yè)，服裝表演考試適用于表演（服裝表演方向）等專業(yè)，戲劇影視導演考試適用于戲劇影視導演等專業(yè)。
二、考試科目和分值
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考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現、命題即興表演四個科目。
四科總分為300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現50分、命題即興表演100分。
�。ǘ┓b表演方向
考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目。
三科總分為300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。
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考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目。
三科總分為300分，其中文學作品朗誦50分、命題即興表演50分、敘事性作品寫作200分。
三、考試內容和形式
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1.文學作品朗誦
考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。
考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品（現代詩歌、敘事性散文、小說節(jié)選、戲劇獨白等）一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。
2.自選曲目演唱
考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節(jié)奏的把握和表現能力。
考試形式與要求：考生演唱自選曲目（歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等）一首，時長不超過2分鐘；考試須無伴奏進行演唱。
3.形體技能展現
考試目的：主要考查考生身體的協(xié)調性、靈活性、節(jié)奏感、藝術表現等能力。
考試形式與要求：考生自選形體動作（舞蹈、武術、戲曲身段、藝術體操、廣播體操等）一段；時長不超過2分鐘；形體服裝及伴奏音樂自備。
4.命題即興表演
考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養(yǎng)。
考試形式與要求：單人，現場抽取考題，稍作準備后進行考試，每人時長不超過3分。
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1.形體形象觀測
考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協(xié)調性及膚質等方面狀況，評價考生專業(yè)外部條件及形象氣質等。
考試形式與要求：
考生先完成形體測量（測量方法與要求見附件），然后5-10人一組進行正面、側面、背面體態(tài)展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。
2.臺步展示
考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態(tài)、姿態(tài)等基本技巧，形體的表現力、協(xié)調性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。
考試形式與要求：
5-10位考生為一組，按序進行臺步展示；
考生完成行走、轉身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。
3.才藝展示
考試目的：主要考查考生的節(jié)奏感、樂感和藝術表現力，評價考生肢體的協(xié)調性和靈活性。
考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘；然后從舞蹈、健美操、藝術體操等體現肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。
注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不能佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發(fā)式須前不遮額、后不及肩、側不掩耳。
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1.文學作品朗誦
考試相關要求同戲劇影視表演方向文學作品朗誦科目。
2.命題即興表演
考試相關要求同戲劇影視表演方向命題即興表演科目。
3.敘事性作品寫作
考試目的：主要考查考生文學創(chuàng)作的立意把握、結構創(chuàng)意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。
考試形式與要求：根據給定命題進行寫作，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可；不少于1200字；考試時長150分鐘。
四、注意事項
（一）筆試科目考試開始15分鐘后，考生不能再進入考點考試，遲到誤考責任自負�？荚嚱Y束前30分鐘內，方可交卷離場。筆試科目的考試地點等安排以專業(yè)準考證上的內容為準，考場規(guī)則等詳見考點公布的《考生須知》。
（二）考生應充分考慮技術技巧的合理安排以及自身藝術水平的全面展示，合理分配考試時長，且不超出該科目規(guī)定的總時長。
�。ㄈ┛忌鷳{身份證原件和藝術類專業(yè)準考證參加專業(yè)考試。專業(yè)面試科目考試實行分批次定時抽簽后按順序進行，考生本人的專業(yè)準考證上已排定了考生所參加的專業(yè)面試科目考試批次開始時間，凡不按專業(yè)準考證上規(guī)定的批次開始時間參加考試的考生，視為自動放棄�？忌绻蛲话l(fā)疾病無法參加考試，可持三級甲等（含）以上醫(yī)院出具的病情診斷書及相關治療繳費憑證提前向報名點提交更改考試時間的申請，由教育考試院在該科考試全部結束前的時段內酌情另行安排；除此之外的缺考，不另行安排考試時間，相關科目成績計為0分。
（四）考試將全程錄音錄像，對于不遵守《考生守則》，不服從考務工作人員管理以及出現違規(guī)行為的考生，按有關規(guī)定給予處理。
五、試題示例
（一）文學作品朗誦示例1現代詩歌
我驕傲，我是中國人
王懷讓
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘，
我是指南針、印刷術的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深�！ �
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
在我的國土上
不光有雷電轟不倒的長白雪山，黃山勁松，
還有那風雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國的大廈里，
大聲發(fā)表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”
當掌聲把五星紅旗送上藍天，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那長城一樣的巨大的手臂，
不光把采油鉆桿鉆進外國人
預言打不出石油的地心，
也把通信衛(wèi)星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云；
當五大洲傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人，
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同往�！ �
我就是飛天，
飛天就是我們，
我驕傲，我是中國人！
示例2 敘事性散文
小慧
木孩兒
在我往日的記憶中，至今想起來仍有一絲感動的便是小慧。
她是我們大院里最漂亮的女孩兒，她有著那種南方女孩子特有的清秀。她的母親去世很早，父親帶著她和哥哥一起生活。
一天中午，有位大姐姐找我來說：“走，去小慧家玩牌，她說誰也不叫就叫你，可別告訴別人�！蔽衣犃烁吲d的要命。那時正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有種自卑感，沒想到會得到小慧的邀請，至今我仍把它當作一個甜蜜的秘密珍藏著。那天，我們玩得可真開心��！
晚上，大家躲在一個小夾道里玩捉迷藏，不知誰低聲喊了一句：“小海來啦！”小�？墒莻�不好惹的動不動就揮拳頭的混小子。小慧驚恐地躲在了我身后，我仿佛一下子長高了許多，挺起胸膛擋住了她。當我被小海抓住時，我看見了小慧那雙總是充滿憂郁的眼睛……
人從童年走向成熟，恰似從岸邊出發(fā)，奮力游向海的深處。但無論你游到哪里，都會從童年的眷戀中找到甜蜜的慰藉。我就是這樣。后來，小慧有了繼母，而我家也從東城搬到了西城。
二十多年過去了。一次我路過大院，那一排排平房不見了，一棟棟高樓拔地而起。我心中涌起一股惆悵，小慧搬走了，還是住進了高樓？
童年時光已化成溫溫淡淡的回憶，我所面對的也最該珍惜的還是我的今天！
示例3 中外小說
家（節(jié)選）
巴金
這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經是晚上九點鐘了。她走到他的窗下，聽見他的哥哥說話的聲音，她覺得膽怯了。她在那里徘徊著，不敢進去，但是又不忍走開，因為要是這一晚再錯過機會，不管是生與死，她永遠不能再看見他了。
好容易挨過了一些時候，屋里起了腳步聲，她知道有人走出來，便往角落里一躲。果然看見一個人影從里面閃出來。這是覺民。她看見他走遠了，連忙走進房里去。
覺慧正埋著頭在電燈光下寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。
鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺�！�
“鳴鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑，“什么事？”
“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：
“你是不是怪我這幾天不跟你說話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情。”他指著面前一大堆稿件，幾份雜志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣�！龠^兩天就好了，我就把這些事情做完了，再過兩天�！掖饝悖龠^兩天�！�
“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天？……”
“對，”他笑著說：“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要和你談許許多多的事情�！彼致裣骂^去寫字。
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示例
《雨夜來客》《第一天上班》《公司開張》《植樹節(jié)勞動》《公園一角》《扶貧第一天》《歸心似箭》《農村支教事》《入伍》《抗旱》《車站送別（相逢）》《志愿者的故事》《爸爸（媽媽）今天要回家》等
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示例1
請以《我的春天》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
示例2
請以《我的秘密朋友》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
六、本科招生專業(yè)與科類對應關系一覽表
備注：專業(yè)名稱后標記“△”的為交叉融合專業(yè)，學校根據人才培養(yǎng)需要，也可對應其他科類，但每校同一專業(yè)在藏招生只能對應一個科類。具體對應關系以學校公布的招生簡章為準。
附件
形體數據測量方法與要求
一、垂直尺寸
（一）身高
考生直立，赤足，雙腿并攏，膝蓋夾緊，頭部面向正前方，身體站直背貼墻面，挺胸。測量人員用硬直尺壓平頭發(fā)至頭頂骨骼處，測量頭頂到地面的垂直高度。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)（見圖1）。
（二）身長
考生直立，雙腿并攏，頭部面向正前方。測量人員測量自第七頸椎點（即低頭時頸椎下方明顯的突起位置）至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖2)。
考生直立，雙腿并攏，頭部面向正前方。測量人員測量自第七頸椎點（即低頭時頸椎下方明顯的突起位置）至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖2)。
（三）下身長
考生直立，雙腿并攏。測量人員測量自臀褶線至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(tài)(見圖3)。
二、水平尺寸
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考生直立，雙臂自然下垂，肩部放松，頭部面向正前方。測量人員測量左右肩峰點（肩胛骨的肩峰外側緣上，向外最突出的點，即肩膀兩側骨骼最外側位置）之間的水平弧長。測量時不可過度擴肩或含肩，以免影響測量結果（見圖4）。
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考生直立，雙臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。測量人員測量經肩胛骨、腋窩和乳頭的最大水平圍長。測量時均勻呼吸，保持平靜狀態(tài)，不可過度吸氣挺胸或呼氣含胸（見圖5）。
（三）腰圍
考生直立，兩腳并攏，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量胯骨上端與肋骨下緣之間腰際線（即軀干中間最細部位）的水平圍長。測量時均勻呼吸，不可過度呼氣與吸氣、收腰，以免影響測量結果（見圖6）。
（四）臀圍
考生直立，雙腿并攏，膝蓋夾緊，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量臀部最豐滿處的水平圍長（見圖7）。
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考生直立，手臂自然下垂，測量人員測量肩點和肘部中間處的水平圍長（見圖8）。
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考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠臀溝下方的最大水平圍長（見圖9）
�。ㄆ撸┬⊥葒ㄗ笥彝冉钥桑�
考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量小腿腿肚最粗處的水平圍長（見圖10）。
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考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠踝骨上方最細處的水平圍長（見圖11）。
三、體重
考生穩(wěn)定地站在體重稱上，測量人員記錄體重秤顯示的數值，以kg為單位。
四、其他
測量要求：赤足、只穿泳衣。測量數據保留小數點后一位。
測量誤差：體重+0.5kg，尺寸+0.5cm。
考生如有紋身、疤痕或者胎記情況應如實說明，詳細描述具體位置和大小面積。
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